在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿个性发展，是幼儿教育的重要资源。为了进一步深入“环境育人”的理念，突显班级课题研究特色，我园从开学伊始就开展了主题为“创设至美环境浸润纯真孩童”的春季班级环境创设活动。各班老师结合季节特征、幼儿年龄特点、主题活动的内容等选定合适的主题，精心构思，调动幼儿的主动参与意识，精心创设环境，布置出创意新颖、美观生动、寓教育性、艺术性、趣味性、幼儿的主体性于一体的教室环境。
卫生间都布置的那么温馨：有的体现春的绿色和温情；有的诠释孩童的调皮和快乐；有的变换成蓝色的海洋；有的幻化成森林乐园。弯弯曲曲的水管变成了熊猫爱吃的竹子，冲水马桶全都有了可爱调皮的卡通笑脸；排排冲水马桶变成机器猫、海绵宝宝、小火车、形态各异的大螃蟹；就连角落里的水管都变成了温顺的长颈鹿妈妈。“你的粑粑今天什么样”“宝宝洗手六步法”“上完厕所如何把裤子塞好”等等温馨的形象图片提示，怎能不让宝宝养成良好的行为习惯哪？！
好的点子是要分享的，好的做法是要互相借鉴的，为此，年3月23日，园教学部组织全体班长，对全园的班级环境创设进行观摩评比。
张耀尹园长参与环创观摩指导
经过评比，苗苗二班、苗苗六班、苗苗九班、苗苗十班、豆豆六班、豆豆十班、桔子六班等七个班级获得此次“创设至美环境浸润纯真孩童”——春季班级环境创设活动一等奖。评比结束后，大家在二号楼四楼会议室召开了“春季班级环境布置”研讨会，大家以教研组为单位，就“今日环境布置之我见”“如何利用卧室创设区域环境”“如何布置幼儿喜爱的卫生间”“如何利用自制隔断划分区域场地”“如何合理使用课桌台布创设不同主题情境”等内容展开研讨。
陈彩虹 智慧 付敏 姚洁 史玉凤 常海燕 刘瑞
环创研讨
全体班长参加研讨活动
小班教研组组长陈彩虹发言
大班教研组组长戴娜发言
贺卓炜副园长对班级的环创给予总结和点评，她鼓励大家继续创设更加适宜幼儿发展的环境，将班级环境打造得更加精细。 经过此次评比活动，教师的创造性、幼儿的主体性，以及家长的参与性都得到了充分的体现，让幼儿、教师在与环境的互动中得到了进一步的发展，而我们在环境创设中要做的工作还有很多，我们将在原有工作的基础上进一步务实主题环境、区域环境创设，并重点加强特色环境创设，提升办园文化，使环境真正成为促进幼儿发展的一个重要载体。
环境创设的图片还有好多好多，肿木办哪？！那就鏍规不鐧界櫆椋庢椂闂村涔?鍚＄編鑾徃涔宠啅娌荤櫧鐧滈鏁堟灉濡備綍
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