为确保此次演练顺利、高效进行，德育处召开了校园疫情防控推进会，校领导对演练流程、职责、分工、注意事项、实战环节等多方面进行了细致的安排部署，确保校园疫情防控演练万无一失。
二、应急演练流程入校通道，间隔一米距离，师生测温进入校园，确保师生入校的第一道保护屏障。
本次演练共模拟三个场景场景1校门口晨、午检发现体温异常学生步骤一：入校测温。学生入校时有序进行体温测量。
步骤二：引导入室。发现体温异常的学生，经第三次水银体温计测量后，仍然异常，测温教师立即通知校医和消毒人员，由校医引导学生经健康观察通道进入观察室（途中给学生佩戴双层口罩）。
步骤三：人员到位。校医用水银体温计进行三次体温检测，同时对学生进行心理疏导，联系家长并摸排旅居史，对体温异常学生进行登记备案，消毒人员对教室及体温异常者移动轨迹进行消毒。
步骤四：逐级上报。测温教师——德育主任——分管校长——主管校长。
步骤五：分管校长通知疾控中心，并按疾控中心要医院。
步骤六：分管校长通知班主任，班主任通知家长并告知家长，学生的诊断结果出来后，及时告知学校，复医院的康复诊断证明。
步骤七：报告上级。分管校长向教育局体卫艺科上报。场景2教室内上课时发现体温异常学生步骤一：发现异常。学生上课时，突然难受，并且出现咽喉疼痛，咳嗽不止的症状，当堂教师测量体温发现异常。步骤二：引导入室。第二次体温测量后，仍然异常，当堂教师立即将其他学生转移至备用教室，同时通知校医和消毒人员，由校医引导学生经健康观察通道进入观察室（途中给学生佩戴双层口罩）。
步骤三：人员到位。校医用水银体温计进行三次体温检测，同时对生进行心理疏导，并摸排旅居史，对体温异常学生进行登记备案，消毒人员对教室及体温异常者移动轨迹进行消毒。步骤四：逐级上报。当堂教师——德育主任－－分管校长－－主管校长。
步骤五：分管校长通知疾控中心，并按疾控中心要医院。
步骤六：分管校长通知班主任，班主任通知家长并告知家长，学生的诊断结果出来后，及时告知学校，复医院的康复诊断证明。
步骤七：报告上级。分管校长向教育局体卫艺科上报。
场景3宿舍休息室时发现体温异常学生步骤一：发现异常。学生上课时，突然难受，并且出现咽喉疼痛，咳嗽不止的症状，当堂教师测量体温发现异常。
步骤二：引导入室。第二次体温测量后，仍然异常，宿管教师通知校医和消毒人员，由校医引导学生经健康观察通道进入观察室（途中给学生佩戴双层口罩）。
步骤三：人员到位。校医用水银体温计进行三次体温检测，同时对学生进行心理疏导，并摸排旅居史，对体温异常学生进行登记备案，消毒人员对教室及体温异常者移动轨迹进行消毒。
步骤四：逐级上报。当堂教师——德育主任－－分管校长－－主管校长。
步骤五：分管校长通知疾控中心，并按疾控中心要医院。
步骤六：分管校长通知班主任，班主任通知家长并告知家长，学生的诊断结果出来后，及时告知学校，复医院的康复诊断证明。
步骤七：报告上级。分管校长向教育局体卫艺科上报。
通过本次演练，进一步加强师生的自我防护意识，在疫情常态化的学习状态下，时刻绷紧防疫之弦，共同打赢这场疫情攻坚战。
图文：西龙
审核：乌兰
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